Os três pilares para se tornar um artista

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Samuel Avital

Não é inato no caráter humano mergulhar profundamente nas profundezas de qualquer assunto investigando-o, pesquisando e dominando verdadeiramente todas as suas facetas. Especialmente agora, em nossos tempos, a sociedade aceita de bom grado a mediocridade e a aparência em vez da realidade da excelência. As pessoas geralmente não são encorajadas a desenvolver mais de um por cento da totalidade de um assunto ou de uma arte.

Portanto, é aconselhável que o futuro artista sério faça as perguntas certas e tenha o modelo de seu objetivo muito claro em mente, pois receberá pouco reforço do ambiente. Ele ou ela deve estar preparado para um estudo dedicado. É apenas na repetição do ofício que ele domina a arte. Somente quando o ofício se torna uma segunda natureza pode-se começar a criar a partir de seu ser interior as formas, imagens e concepções para criar dentro dessa arte.

Na mímica, como em qualquer outra arte, o aluno deve descobrir a si mesmo. Ele ou ela precisa reconhecer como a Lei do Triângulo se aplica ao seu estudo, como a qualquer arte. Assim como uma semente se enraíza, cresce e floresce, e finalmente dá frutos, o aluno aprende, descobre e finalmente cria dentro de sua arte.

O aluno passa por três etapas, três pontos do triângulo, os “Três Pilares do Ser Artista”. No primeiro ponto do triângulo, ele é um aprendiz; a HABILIDADE é dominada. No segundo ponto do triângulo, o aluno é um artesão; ele ou ela aplica o que aprendeu ao ofício. Esses dois estágios iniciais de desenvolvimento culminam no terceiro ponto, o artista, ou mestre, em que o aluno cria ARTE.

A visão desses três pilares, HABILIDADE, ARTESANATO e ARTE, poderia estimular o aluno a se tornar um artista; um ser consciente e funcional que transforma o mundo que percebe através de sua arte, compartilhando sua experiência e sua inspiração na apresentação de uma visão interior que transcende o finito.

1. O Aprendiz

Para se tornar um aprendiz, é preciso já querer aprender e estar disposto a seguir a arte de sua escolha, realizando as tarefas necessárias para dominá-la. Poucas pessoas estão dispostas a se dedicar ao longo e árduo caminho para o domínio de uma arte, e poucas estão dispostas a se colocar no aprendizado de um professor.

O ser humano é como uma semente. Todo ser humano é dotado de dons da mãe e do pai; esses dons são os talentos do ser. Esses talentos são seu sustento e nutrição, assim como o alimento para a planta em potencial já está contido na semente. O agricultor sábio que nutre a semente é como o professor.

Quando uma pessoa decide tornar-se aprendiz de uma arte, ela cria raízes. Quando uma semente se enraíza, ela se afasta do sol quente para a terra resistente, procurando cegamente, afastando todos os obstáculos. O aprendiz faz o mesmo. O agricultor fornece os nutrientes necessários e um fluxo constante de água. O professor faz o mesmo. A raiz deve receber os nutrientes e deve aprender a diferenciar o que é bom e ruim para ela. Deve lutar dentro dos limites da terra.
Muitas tarefas são designadas ao aprendiz pelo professor. O aluno deve dominar as técnicas da arte. Ele ou ela deve se tornar um técnico físico, aprendendo a “tocar o instrumento”. Para o estudante de mímica, o instrumento é o corpo físico, e o equilíbrio, o gesto e a clareza de expressão devem ser dominados. O aluno aprende habilidades específicas por meio de tentativa e erro. Aprende uma coisa de cada vez. Afia as ferramentas. Lida com o ego, tomando a direção dos outros da maneira correta de fazer.

O aprendiz deve confiar e depender dos olhos do professor. O professor fornece circunstâncias que revelam as tendências aleatórias e os esforços incompletos do aluno. Ele também fornece circunstâncias para que o aluno experimente a inspiração artística.

A inspiração artística é como o sol. Aquece o aprendiz/raiz e o impele para frente. Inspira o aprendiz a mirar alto, geralmente além de sua capacidade de realização.

Assim, o aprendizado é um período sombrio e difícil. O aluno não vê para onde está indo. Estando ainda subterrâneo, o aluno comete muitos erros, muitas vezes resultando em vergonha, medo, auto-culpa e hostilidade ao trabalho. No desejo de avanço das habilidades, a urgência e a impaciência tendem a fazer com que o aluno busque atalhos que limitam o pleno desenvolvimento das habilidades.

Essa resistência é muito importante para a continuação da vida. Ele salva o aluno do mal, mas também o impede de realizar o que pode. Os alunos podem ser resistentes a coisas diferentes, incluindo a tarefa, o professor, outros alunos, tentar, ter sucesso, falhar, testar, esforço. Se o aluno não fizer as tarefas que lhe foram atribuídas, não aprenderá a lição. Os professores precisam de muita paciência, pois muitas vezes os alunos levam muito tempo para vencer sua resistência.

O aprendiz luta com a autodisciplina, com o aprendizado de quais nutrientes absorver e com seus hábitos. Tal como acontece com a raiz, isso é feito na escuridão, sem conhecimento do e sem recompensa. As tarefas fornecidas pelo professor são adequadas ao crescimento individual. Por exemplo, na mímica, o aluno deve continuar fazendo exercícios físicos diariamente. Ele deve aprender os processos involuntários do corpo. Ele deve treinar o corpo e a imaginação com uma variedade de tarefas repetitivas e novas.

Uma raiz não é suficiente. Uma habilidade não é suficiente para o aprendiz. Quanto mais luta, mais raízes, mais forte a planta.
Quando o aluno é capaz de realizar as tarefas sem resistência ou negatividade, ele está pronto para ser testado. Somente se as habilidades exigidas pelo mestre forem dominadas e se tornem uma segunda natureza para o aprendiz, ele estará pronto para o próximo estágio no desenvolvimento do artista.

2. O Artesão

Quando uma pessoa faz a transição de aprendiz para artesão, é como a muda que finalmente rompe a terra para o sol e o ar. A raiz penetrou profundamente na terra, conduzindo água e nutrientes de volta à semente para finalmente a abrir.

A comida dentro da semente é consumida, destruindo-a. Mas esse mesmo ato inicia o crescimento ascendente do broto. Esse crescimento vertical é o último esforço do aprendiz. Antes deste evento a planta conhecia apenas o crescimento vertical, para baixo e para cima. Ele conhecia apenas a si mesmo.

Ao irromper no ar, a muda/aprendiz de repente vê o mundo ao seu redor. Essa visão é impressionante. Ele percebe que existe uma realidade horizontal, bem como uma vertical. Dá-se conta de que é um ser insignificante num mundo grande e indiferente. Seu esforço real está apenas começando. A transição para o artesão começa quando o aluno percebe essa relação que tem com o mundo. Seu aprendizado, que antes era fonte de resistência, agora é visto como uma base sólida a ser construída.

Assim, quando um aluno se torna suficientemente adepto de sua arte, surgem oportunidades que exigem que ele faça uso das habilidades.
Isso pode acontecer de muitas maneiras. O professor pode ver que o aluno está pronto e começar a usá-lo de maneiras que exigem uma síntese de habilidades. O aluno pode conseguir um emprego que exija uma síntese semelhante. Existe uma lei da oferta e da procura no universo tal que quando surge uma necessidade, surge simultaneamente algo para preencher essa necessidade.

Quando uma coisa se transmuta, como na mudança de aprendiz para artesão, ela muda de área. O artesão iniciante pega as habilidades e as coloca em algum contexto. No caso do artesão de mímica, ele começa a aplicar as habilidades físicas e imaginativas que se tornaram uma segunda natureza ao criar produções. Estes são executados, testados pelo fogo, perante o público. Se as ideias funcionam, o artesão continua. Se não, ele ou ela redireciona o trabalho.

O trabalho do artesão é muito visível. Está muito no mundo. Ele é um mestre da técnica e aprende a aplicá-la com perfeição. Trabalha para aperfeiçoar sua arte. O artesão é um organizador; ele/ela é adepto, mas não necessariamente inspirado. Vai buscar o seu próprio horizonte. Examina seus próprios ciclos pessoais e então aprende as regras ou ciclos do universo.

Se as condições forem favoráveis, a planta cresce muito alta e forte, produzindo folhagens e belas flores. O crescimento descendente das raízes continua. As raízes continuam a alimentar a planta adulta. Muitos desastres naturais podem acontecer com a planta enquanto ela continua a alcançar o sol.

O artesão continua sendo um estudante. Pode começar a ensinar a outros alunos as habilidades básicas. Pode ver de onde veio e para onde vai. Deve resistir a muitos testes; vento forte, calor escaldante, frio intenso, falta de nutrição, falta de água. Mas a questão para a planta sempre permanece – ela dará frutos?

O artesão trabalha dia e noite. Ele/ela molda seu sustento durante o dia e recebe o meio de expressão à noite. Somente se estiver consciente disso, ele poderá proceder para se transformar. Se essa consciência não estiver totalmente desenvolvida, ele se tornará ordenado, eficiente e versátil, mas não inspirado. Ele/ela permanecerá um sistema fechado perfeito, mas não permitirá que o impulso criativo entre do desconhecido.

3. O Artista

O artista é aquele que pisa no desconhecido e age como se fosse apenas mais um dia.

Para que a planta se perpetue, ela deve dar frutos. As sementes devem ser espalhadas ao vento, caindo invisivelmente em muitos lugares, depois crescendo silenciosamente para cultivar novas plantas, para dar novos frutos. O desenvolvimento do fruto é imperativo para a continuação do ciclo.

O grande desafio para o aspirante a artista é o equilíbrio entre o físico e o inspirador. Quando o aluno/artesão se torna artista, torna-se fruto. Como artesão, faltava inspiração intuitiva. Como artista, ele deve se tornar receptivo ao desconhecido, ao invisível. Ele deve buscar sua fonte, a essência de sua semente original. Mas o mundo, sofisticado e veloz, nunca encoraja essa busca interior.

Uma planta não dá frutos a menos que todas as condições e o crescimento sejam equilibrados. Se o crescimento da folhagem for paralelo ao avanço do crescimento das raízes, há promessa. Se a planta floresce muito cedo, a subsequente perda de energia traz a morte prematura. Ameaças ao organismo podem causar estase; no caso do artesão futuro-artista, rigidez e cautela. Se as folhas crescem muito luxuriantes, a planta cresce abundantemente bela, mas não produz frutos. Tais talos têm a aparência de fertilidade, mas a falta de propósito em seus esforços mostra que eles são meramente vigorosos.
O artista deve dar continuidade ao invisível. Ele é um vaso puro e está sempre sozinho. A inspiração vem de estar ciente da ordem natural do mundo. O artista busca o que está por trás do véu e, ao fazê-lo, entra em contato com a luz criativa – o Sol.

O artista é como qualquer outro, mas no fundo do seu ser é um criador, sabendo todos os passos que um aluno deve dar. O artista também experimentou o tempo. Aprendeu a condensar ações e pensamentos muito rapidamente. Ao fazê-lo, o artista trabalha para além do tempo. Ele/ela está sempre mudando, mas de forma precisa. Ele pode criar e transformar além de todas as técnicas. As técnicas que ele domina são apenas ajudas para a auto-expressão que alcança profundamente dentro de si mesmo. Ele cria essa forma de arte a partir de seu ser interior, alcançando o mais alto nas pessoas. Ele age de forma inesperada, transcendendo habilidades, criando surpresas, fundindo vida e arte.

O aluno/artista sabe como aprender, nunca esquecendo que deixa de ser artista quando para de aprender. Ele/ela deve descobrir por si mesmo a tarefa adicional que ele/ela enfrenta. Ser um artista requer grande auto-disciplina e dedicação sincera.

O artista é desafiado a inventar novas formas de simbolizar e comunicar verdades antigas. Deve permanecer em contato com sua fonte através da sintonização com a realidade espiritual, a fim de descobrir a criatividade suprema em si mesmo. É um transformador. Fundiu o pessoal e o impessoal em um nível transcendente, uma medida de ambos, em harmonia e uníssono. Ao fazê-lo, ele/ela trabalha em muitos níveis ao mesmo tempo, tocando a todos. Transforma matéria-prima em ouro.

O mímico molda o espaço invisível. Ele ou ela alcança a unidade entre si mesmo e todos os presentes na platéia, girando as vibrações com suas ações. Para fazer isso, o artista deve descobrir não apenas sua própria música interior rítmica, mas também a de todo o público. Ele é capaz de fazer isso porque a mímica, ou qualquer arte, se origina das profundezas do silêncio, da auto-busca pela expressão cósmica da essência da vida, que está em tudo. Assim, o artista abre novos espaços em nossa consciência ao ser um espelho da época. Os membros da platéia se vêem e se transformam. Através da união do mímico artista-público, mente-corpo, uma consciência de grupo individual é alcançada.

Conclusão

Vimos como a Lei do Triângulo se aplica aos Três Pilares do Ser Artista. O terceiro ponto, o artista, é construído e é uma síntese dos outros dois: o aprendiz e o artesão.

Todos os alunos têm tarefas à sua frente. O aprendiz recebe tarefas de seu professor ou situação que ele enfrenta com certa resistência. Ele ou ela vê apenas a si mesmo e aprende as habilidades de que precisará.
As tarefas do artesão aparecem diante dele na aplicação das habilidades que ele aprendeu como aprendiz. Ele ou ela descobre e estabelece novas tarefas para si mesmo à medida que elas se tornam necessárias em sua aplicação de seu ofício no mundo.

O artista deve ir além disso, levando-se à tarefa constante e conscientemente. Se inspira em sua fonte espiritual. Trabalha de forma muito invisível, plantando novas sementes no mundo, apresentando uma visão interior que transcende o finito.